浅谈农村小学语文口语交际教学存在的问题及教(2)

三、 农村小学语文口语交际教学的策略

(一)激发学生的学习兴趣

面对不同的学生，锻炼他们的口语交际能力，要从不同的方面入手，比如性格内向的学生，可以让他先用讲故事来消除他们恐怖的心理，让他们勇于说出自己心中想说的话，鼓励他们去交流，说错了也没关系，将“我不想说”变成“我要说”，这是做好口语指导的一个重点。

小学阶段的学生还有非常丰富的想象能力，可以利用图片、童话故事或者是多媒体技术等，创造一个丰富有趣的课堂环境，让学生在学习的过程中还要思考，多多进行口语方面的练习，这也能够提升他们的自信心，让他们勇于说出口。

(二)创造交际环境

要想锻炼学生的口语交际能力，听和说是最基本的内容，教师要打破传统的教学观念，发挥自己的本领，勇于创新创造积极有趣且符合学生年龄阶段的口语交际情景来刺激学生，说出想说的话，让学生建立起自信心。可以根据教材设定一定的交际情形，比如在学习课文的过程当中，教师可以根据书本上的内容设计一些符合课本内容和孩子们接受能力的情景，让学生在读课文的基础上，能够用自己的理解去解决书本上的问题。或者，讲述亲身经历。关于锻炼口语交际能力，其实还有一个非常好的办法，就是利用各种情境来发掘儿童的潜力，让他们自由自在地形容自己曾经亲身经历过的一些事情，这样做可以贴近学生们的生活，而且也是最自然的一种锻炼口语的形式。让他们用自己的语言来讲述内容，教师不用加以任何限制，就让学生勇敢地去说出来，可以说他们最喜欢听的一个故事等，这些都可以锻炼他们的口语表达能力。

(三)开展相关活动，创造锻炼口语的机会

锻炼口语交际能力也需要通过学生不断地实践，才能逐渐形成这种能力，想要进行口语训练，就必须要抓住一定的时机，通过多种多样的活动，让学生在活动当中提升自己的交际能力，掌握技巧，形成自己的一种技能。小学课本当中也是有很多口语交际的专题训练，这些都是跟生活有着很密切的联系，也有很强的适用性，能让学生快速准确地掌握口语交际的知识，提高口语交际的能力，这对于他们来说都是非常重要的一部分内容。

例如，教师在开始讲每节课之前，都可以让学生轮流上台进行几分钟的口语训练，既可以讲故事，也可以讲新闻，或者是做一个详尽的自我介绍等，这样能够让全班的同学都参与进来，让每一个学生都有上台发言的机会，锻炼他们的胆子，他们也会越来越放松，时间长了就会在这几分钟的时间内提升他们的口语能力。在课外活动中也可以让学生组织演讲比赛或者组织一些有意义的活动，让学生在比赛或者是活动结束之后，讲述他们在这个活动当中的收获，鼓励学生积极地进行口语锻炼，在活动和游戏当中充分放松自己，也能够让他们在娱乐当中锻炼自己的口语交际能力，这对于他们的学习和发展都是有着非常重要的意义。

(四)调动学生主动学习的积极性

在课堂上首先要用一个平等、信任、和谐的师生关系开展每一堂课程，让学生在轻松的范围内进行口语交际的练习，让学生没有顾虑，更主动地参与到口语训练当中来。其次，还要让学生学会互帮互助，既要清楚地表明自己想要说什么，也要学会倾听其他同学想要说些什么，让和谐的气氛充满整个教学环境。最后，教师也要在这堂课当中充当一个探索的角色，积极寻找各种提高口语能力的小技巧，教师要想尽办法调动学生的积极性，让他们产生主动学习的欲望，让他们感受到口语表达能力的魅力，只有让他们了解到其中的魅力之后，才能够让他们勇于探索，勇于发现，激发他们学习的好奇心，更能够培养他们主动合作探索的精神，让他们养成主动想要说的欲望，这对于他们的学习生活来说，还是有着非常重要的作用。

(五)运用各种办法，让学生爱上口语交际

1. 利用插图激发学生的想象力

运用图片能够让学生积极发挥想象力，鼓励学生们勇于去说，教材当中也采用了丰富多彩的插图，能够激发学生的想象能力，产生想说话的欲望。

2. 先思考再表达

小学生的思维比较简单，通常想到什么就说什么，没有任何的逻辑思维能力，所以教师在教学当中应该注重培养学生的逻辑思维能力，要让他们想好了自己说什么再去说，做到说话的时候有条理性。

文章来源：《中国农村水利水电》 网址: http://www.zgncslsd.cn/qikandaodu/2021/0620/655.html